Kant y la educación

Aprovechando los últimos temas tratados sobre Moral de Kant y sobre la ética educativa, quiero relacionar éstos temas con la influencia que Kant y su ideología tuvieron sobre la educación, especialmente la educación física.

Kant, promovió una división de la educación, por un lado en educación práctica y por otro en educación física; en el concepto de esta última, se explica que se buscara educar tanto la parte física como psíquica del hombre, comprendiendo un desarrollo desde las cualidades físicas hasta el desarrollo del carácter, pasando por la inteligencia, memoria, imaginación, emociones, etc.

Por otro lado, su modelo de educación, se planteaba como uno de los fines esenciales el conquistar la moral de una persona, haciendo mejorar a la humanidad generación tras generación, para que cada nueva generación fuera mejor que su predecesora, satisfaciendo así tanto fines educativos como históricos.

Su fin de conquista de la humanidad, se identifica con la conquista de la moralidad de las personas, superando los instintos sensibles y dominándose a sí mismo  y con ello a cualquier disciplina, consiguiendo el fin de una actividad y con ello, su aprendizaje.

Como conclusión, decir que la ideología educativa de Kant, favoreció el aprendizaje no sólo físico sino psíquico, sensorial de los aprendices en la actividad física, no dando importancia solamente a lo físico sino también al resto de capacidades de la persona, igualmente necesarias para la formación educativa de cualquier persona.

HISTORIA DE UN GRAN ESPÍRITU DE LUCHA Y SUPERACIÓN.

Hoy Lunes, algunos de mis compañeros y yo, hemos asistido a una charla/curso, en el cual nos han explicado y puesto en práctica el uso de un producto relacionado con la electro-estimulación, el “Compex Wireless”; pero el contenido de esta entrada no tiene que ver con un mensaje publicitario del producto ni con el funcionamiento del mismo.

Al final de la charla, se nos ha expuesto un video de un deportista, que lleva a cabo el uso de éste producto, principalmente por un accidente que le cambio la vida, pero no del todo; el deportista al que nos referimos, Marc Herremans, es un deportista que practica el Ironman, una dura competición que requiere una gran capacidad física para su ejecución, pero durante una competición en Tenerife, sufrió un accidente que le ocasionó la parálisis de sus 2 piernas, aunque aun teniendo ese hándicap para competir, el no dio marcha atrás y quiso continuar con su pasión.

El mensaje del video nos muestra un ejemplo de superación de este deportista, que sabe sobreponerse a las adversidades y a la desgracia que le ocasionó el accidente, y seguir con la pasión que le llamaba, el competir en Ironman, adaptando la forma de competir, a las necesidades que su cuerpo requería.

Marc, siguió trabajando duro y luchando para alcanzar un buen nivel dentro de sus posibilidades, lo que tuvo como consecuencia unos grandes y excelentes resultados en varias pruebas que llevó a cabo tras el accidente.

A continuación se muestra el enlace del video donde a través de la publicidad de este producto, hemos conocido esta gran historia de superación.

http://www.youtube.com/watch?v=AzaeocIDCFg


Insisto el que el mensaje de esta entrada no es la publicidad el producto, sino de hacer conocida esta historia entrañable.

La posibilidad de cambiar.

Quisiera contar una historia real de un profesor  de lengua de  unos 60 años. Tuve este profesor cuando iba a segundo de la E.S.O., recuerdo que el primer día de clase habíamos tenido ya cinco presentaciones de asignaturas y en todas se seguía un plan similar de evaluación que a todos os resultará familiar (trabajos un 20%, el examen un 70% y la actitud un 10% de la nota). Entramos a la última clase de todas y nada más entrar nos encontramos con un hombre en edad de prejubilarse con mas de treinta años de dedicación a la docencia. El profesor con una sonrisa de oreja a oreja se nos presento muy amablemente y seguidamente empezó a hablar sobre la evaluación que iba a adoptar, para sorpresa de todos ¡no iba haber examen! Y encima de lengua una de las asignaturas más complicadas.

Su sistema de evaluación consistió en que cada día al terminar la clase él nos mandaba cuatro ejercicios sobre el tema que se había explicado ese día, y al día siguiente un alumno seleccionado al azar salía a la pizarra a corregir los ejercicios. El resto de alumnos intercambiábamos los ejercicios con los compañeros y estos ponían nota una vez corregidos. Así el profesor obtenía una toma diaria de notas sobre nosotros con lo que nos evaluaba al finalizar el trimestre, pero lo importante no es la nota sino que a pesar de la opinión de otros profesores, aprendimos mucho ya que se nos obligaba a ser constantes, puesto que todos los días debíamos hacer ejercicios y para poder hacer estos teníamos que repasarnos todo lo explicado por el profesor, además si algo no había quedado claro volvía a ser explicado al día siguiente a la hora de corregir. Este método hizo que nuestro aprendizaje perdurara en el tiempo puesto que con este profesor no teníamos que empollarnos algo para un examen de lo que a los dos días ya no nos acordamos de nada de nada.

Este tipo de cambio lo incluiría en, los cambios se pueden imponer pues este profesor lo hizo por iniciativa propia y nadie le impidió hacerlo, y también en innovar es sinónimo de materiales, métodos y actividades novedosas puesto que el profesor fue capaz de crear un método de aprendizaje sin tener que realizar un examen.

Y para finalizar quisiera mencionar una frase de Fullan “El éxito o el fracaso del cambio educativo dependerá de lo que los profesores piensen y hagan. Así de simple y así de complejo”.

"La discapacidad no es una barrera para poder competir"

Aprovechando que este sábado se celebraba el Día Internacional de la Discapacidad, quisiera comentar un artículo que encontré en la edición digital del periódico deportivo “Marca”, en el que se exponían brevemente las historias y experiencias de dos deportistas paralímpicos de España, Jon Santacana e Isidre Esteve, que haciendo frente a sus barreras, compiten en importantes competiciones mundiales, obteniendo unos excelentes resultados.

Son varios los deportistas que haciendo frente a alguna discapacidad o limitación que sufren, acuden a varias competiciones a nivel mundial y de gran importancia como son por ejemplo los Juegos Paralímpicos, Campeonatos Mundiales, Rallye Dakar, etc. y que consiguen excelentes resultados en los mismos superando barreras y llevando a sus límites más allá de lo que muchos pueden imaginar.

Y es que el simple hecho de sufrir una discapacidad o limitación, no debe frenar las ganas y la ambición por competir y por superarnos a nosotros mismos y disfrutar realizando algún deporte, pues muchas veces, aunque se crea imposible el ganar o el hacer las cosas de manera satisfactoria, en realidad se puede conseguir.

Por otro lado, una de las actividades llevadas a cabo en éste Día de la Discapacidad, fueron circuitos y competiciones, en las que se dejaban visibles las barreras a las que hacen frente cada día muchos de éstos deportistas paralímpicos, consiguiendo grandes éxitos.

Por último, además de los deportistas que se nombran en el artículo, como son Jon Santacana e Isidre Esteve, quisiera mencionar a otros que anualmente acuden a competiciones a nivel mundial, obteniendo grandes resultados y empequeñeciendo las barreras a las que hacen frente día a día: David Casinos, Enhamed Enhamed, Ricardo Ten, Javier Otxoa, y un largo etcétera de grandes deportistas.

Aquí os dejo el blog oficial de los deportistas paralímpicos de España.

http://blog.rtve.es/paralimpicos/

RELATOS EDUCATIVOS

En esta entrada, quiero comentar uno de los relatos que nos ofreció nuestro compañero en la parte práctica de la clase del Viernes, en la cual nos habló de un tipo de educación que recibió él en su infancia desde los 4 hasta los 11 años.

Esta educación, era un tipo singular de educación, llevada a cabo en la “Escuela Paideia”, una escuela de ideología libre y anarquista, cuyo mensaje principal era la educación en libertad, y en la que todos podían contribuir en el contexto educativo de una forma o de otra.

Dentro de la ideología de la escuela, me llamaron la atención varios aspectos como por ejemplo, los alumnos tenían la posibilidad de elegir lo que querían estudiar, además de que se rechazaba totalmente el autoritarismo y que cualquier persona estuviese por encima de cualquier otra, llevando a cabo las decisiones de una forma colectiva y abiertas a debate.

Por otro lado, uno de los aspectos que me pareció muy importante y necesario en la educación, es el importante uso que le daban a la palabra y que todos podían proponer ideas para esa educación, las cuales podrían someterse a votaciones para ver si seguían adelante o no.

Como conclusión a esta reflexión o comentario, quiero decir que me pareció muy interesante conocer éste tipo de escuela y de educación totalmente desconocido para mí, y quisiera destacar las buenas intenciones que muestra y que podrían dar lugar a un modelo válido y reconocido de educación, además, como comento un compañero en clase, con una buena organización y estructuración, seguramente podría imponerse como un buen método de educación, válido para el aprendizaje y la educación de los niños.

¿Contra el sedentarismo? Una buena dosis de movimiento!!

El sedentarismo, es un grave problema cada vez más presente en nuestra sociedad, pues esta forma de vida, cada vez afecta en mayor medida a la población, especialmente a la población joven, la cual cada vez realiza menos ejercicio y se mueven menos, sustituyéndolos por horas de vicios ante ordenadores, videoconsolas, etc.

Las personas, vivimos en una época en la que los avances tecnológicos y electrónicos, se producen con una gran influencia dentro de nuestras vidas, en detrimento de nuestra salud y calidad de vida, delegando muchas de las funciones que realizamos cada día, a las máquinas y aparatos, limitando así movimiento corporal, llevándolo a valores mínimos y en algunos casos nulos, incorporando el sedentarismo dentro de nuestras rutinas.

Esta falta de movimiento y ejercicio, justificada por la falta de tiempo, por las ocupaciones, etc., hace que perdamos las dosis de ejercicio y tonificación que nuestro cuerpo necesita para mantenerse saludable, por lo que esto deriva en una cantidad de enfermedades que pueden llegar a casos de extrema peligrosidad, como es la obesidad.

Sin embargo, el remedio más eficaz contra estos casos y especialmente contra el sedentarismo es muy accesible y gratuito “EL EJERCICIO FÍSICO”,  a través del cual se producirán una gran cantidad de beneficios, como pueden ser, fisiológicos, sociológicos, etc., porque el sedentarismo y la falta de actividad y movimiento no sólo afecta a los caracteres físicos de la persona, sino que también tiene gran influencia en la parte social de la persona, aislándole del mundo que le rodea.

Con todo esto, podemos afirmar que algunos de los problemas de la sociedad actual no son difíciles de solucionar, y que una buena dosis de movimiento, gratuito y saludable, nunca hace daño a nadie.

Movimiento + buena alimentación(por supuesto) = gozar de una vida plena sin estrés y  enfermedades crónicas y encontrarnos socialmente a gusto con lo que nos rodea.

El cambio educativo.

El cambio educativo, puede definirse como una modificación de algún o algunos de los aspectos del contexto educativo, con el fin de guiar la actividad, clase o grupo hacia unos objetivos y otros, sin embargo no se debe confundir cambio con innovación, porque aunque la innovación y el cambio partan con el objetivo de modificar algo, el cambio puede hacerlo desde una manera más drástica y la innovación puede realizar la modificación siguiendo en la línea de lo preestablecido.

Estos cambios o innovaciones, pueden producirse en la manera de introducir nuevas actividades, fórmulas, métodos de aprendizaje, etc., aunque a veces estos cambios pueden despertar dilemas entre profesores y alumnos o situaciones de indiferencia en el contexto de la clase; para ello, el que debe imponer su criterio es el profesor, como dice Fullan (1992) en una frase en la que dice que “el éxito o el fracaso del cambio educativo dependerá de lo que los profesores piensen y hagan”.

Asimismo, son muchas y variadas las actitudes que toman los profesores ante un cambio educativo, ya que todos no reaccionan de la misma manera, ni llegan a confiar igualmente en los cambios que van a proponer a la clase, como también no seguirán la misma forma de planificación y de imponer dichos cambios.

Dentro de las diferentes actitudes podemos encontrar:

-“Cambiar es imposible”: el profesor no cree posible cambiar el guión de las clases, y son muchas las preguntas que le vienen encima en cuanto a dudas de cómo hacerlo, además, puede llegar a proponer la opción de que los que cambien sean los alumnos.

-“Hay que cambiarlo todo”: ésta situación es aquella en la que el profesor decide dar un cambio radical, un giro de 180º a la situación, ya que todos caminan en dirección contraria a la situación a la que él quiere llegar con la clase.

-“El cambio es totalmente planificable”: dentro de esta actitud, se puede describir las intenciones de trazar un plan perfectamente ideado y estructurado en sus distintos puntos y fases para llevar a cabo el cambio.

-“Innovar es sinónimo de materiales, métodos y actividades novedosas”: en ésta actitud, lo principal es lo “nuevo”, aquello que produzca una modificación en las formas sin llegar a realizar un cambio radical, es decir, a aquello que tenemos, aplicarle un plus de innovación sin llegar a cambiarlo.

-“Los cambios se pueden imponer”: Aquí entra en juego la figura de total autoridad del profesor, el cuál puede imponer los cambios que el precise necesarios para cambiar en sí a la clase o las actitudes que en esta se presenten; asimismo tratará de imponer sus leyes y aplicarlas para que sean aceptadas y obedecidas.

Con esta muestra de las actitudes por parte del profesor que es el que debe imponer los cambios, y los resultados que éstos pueden producir, quiero decir que todo cambio debe estar secundado por unos propósitos firmes del mismo y por un optimismo hacia el cambio, lo cual guiará el proceso hacia la dirección correcta.

Esto no es nada más que una simple relación y una opinión sobre los procesos de cambio, el campo de la opinión queda abierto para todos vosotros!!

Comentario de artículo de prensa: "El lenguaje agresivo va en aumento"

Quiero compartir una noticia que he encontrado en la edición impresa del periódico ADN, en la cual se expone el argumento de que las personas cada vez incluimos más agentes violentos en nuestros discursos y conversaciones.

Este aumento de los agentes violentos en nuestros discursos, puede deberse a la pérdida de educación y del respeto hacia aquellas personas a quien nos dirigimos o a quien queremos argumentarles nuestras opiniones; por otro lado, los medios de comunicación, son responsables a veces de amplificar éste lenguaje agresivo, pues en diferentes programas, series, etc., se dan situaciones las cuales son percibidas por todos y que en cierta forma nos influirán a la hora de expresarnos en nuestro día a día.

Además, aprovecho ésta noticia para relacionarla con algunas de las escenas de la película vista en la clase práctica del pasado viernes, en las cuales el lenguaje se podía apreciar perfectamente que resultaba agresivo e insultante, en los momentos en los cuales algún alumno se dirigía hacia sus compañeros o hacia el profesor.

A continuación, expongo la pequeña introducción que ofrecía el artículo del diario y a través de un enlace, la noticia completa en su versión digital.

“Insultos, gritos, descalificaciones y diálogo de sordos. La agresividad en el lenguaje va en aumento, y es un síntoma de la périda de educación y respeto hacia quien piensa distinto.

La sociedad está cayendo en la banalización de las buenas formas y eso sólo conduce al imperio de la crispación y a la descalificación sistemática de todo aquel ajeno a la tribu de pensamiento único.

Diferentes filósofos, sociólogos y científicos coinciden en la capacidad imperecedera del insulto, y en que es una herramienta violenta contra los argumentos y las ideas. Un problema amplificado por micrófonos y cámaras.”

http://www.adn.es/lavida/20111127/NWS-0626-insulto-agresion-verbal.html

Comentario sobre la película "La Clase"

El viernes pasado, vimos en la clase práctica una película en la que se desarrollaba un contexto educativo, con sus agentes influenciadores y la diferente visualización de varias de las etapas y momentos educativos en cada una de las escenas de la película.

Una escena que me llamó la atención y me recordó a una experiencia personal, fue aquella en la que se montó un gran alboroto en clase con varios insultos entre el protagonista Sulleiman y una de sus compañeras; este momento me recordó a algunos ocurridos durante mi etapa de educación secundaria, donde alguno de los años fui el delegado de la clase y estaba más inmerso en este tipo de situaciones “conflictivas”, por el hecho de mediar y representar a mis compañeros.

La situación ocurrida en esa escena, comienza con un conflicto entre compañeros, los cuales se insultan mutuamente sin prestar caso a las indicaciones del profesor de que guarden silencio, y no solo eso, sino que además, a esa discusión se suman más compañeros para defender o únicamente para avivar la pelea, hasta que la situación acaba con el alumno echado de clase por el profesor, el cual se va dando un portazo para llamar la atención y mostrar su desacuerdo.

Esta escena, como algunas otras, tengo la experiencia de poderlas haber vivido y poder opinar sobre ellas, y creo que éstas situaciones son inevitables dentro del contexto educativo, puesto que puede que formen parte de él, pero que se debe de intentar que no tengan que derivar en situaciones de violencia y discusiones fuertes para intentar minimizarlas lo máximo posible.

El "Mesomorfismo"

El mesomorfo, en primer lugar, es aquella persona que tiende a muscularse con facilidad, sin demasiado trabajo ni ejercicio, siendo así el tipo somático ideal para el culturismo; estas personas, poseen unas características como un cuerpo duro y musculado, una forma corporal de “V”, facilidad para ganar músculo, una excelente postura, etc.

Pero por otro lado, la tendencia del mesomorfo, puede llegar a convertir esto en una ideología, y ahí pasaríamos a hablar del “mesomorfismo”; el mesomorfismo, puede definirse como una ideología de la educación del movimiento, más concretamente como una ideología de la forma corporal.

El mesomorfismo, se puede interpretar como una cultura, a través de la cual nos disponemos a cuidar la imagen de nuestro cuerpo, para mantenerla vistosa y bella, y a la vez, encontrarnos a gusto y felices con ella. Esta forma de vida, cultura, etc., puede justificarse en que en la sociedad actual, la imagen del cuerpo dice mucho de una persona, ya que si se ve a alguien con un cuerpo atlético, fuerte, bonito, etc., siempre le atribuiremos los caracteres de salud, fuerza, vitalidad, etc.

Asimismo, el mesomorfismo puede ir emparejado con otra ideología como es el culto a la delgadez, pero diferenciándose en el género al que afecta cada una, puesto que el culto a la delgadez suele darse en chicas en edad adolescente, mientras que el mesomorfismo se da en chicos en edad adulta, en cambio, aunque parezcan diferentes, las dos tienen un mismo eje común de desarrollo, acercar a la persona al ideal del cuerpo sano marcado por la cultura y las tendencias del día a día.

Por lo tanto el mesomorfismo, no es más que una forma de vida regida por una ideología/cultura y por las tendencias, que acompañada de un físico propenso para tales transformaciones, hace llegar al individuo a la imagen de cuerpo sano que el acepta y que se ha propuesto conseguir.

La verdadera solidaridad deportiva.

A continuación, mostramos una noticia correspondiente a la celebración de la Maratón Popular de Valencia, en la cual uno de sus muchos participantes, llevará a cabo una solidaria acción para ayudar a aquellos que realmente lo necesitan.


El Maratón ya tiene héroe

18.11.11 - 00:15 -

TONI CALERO | VALENCIA.

 

No hay que esperar nueve días para conocer al héroe del Maratón de Valencia. Quizás un privilegiado atleta consiga pulverizar un tiempo determinado. Y puede que los casi 7.000 valientes que tomarán las calles para meterse 42 kilómetros entre pecho y espalda constituyan un nuevo récord de participación en la prueba valenciana. Y sí, habrá momentos para guardar en la retina, pero ninguna historia que reporte el Maratón aspira ni siquiera a igualar la maravillosa iniciativa de Benito Velasco.

A este policía local de Valencia que en sus ratos libres practica el atletismo le conmovió especialmente la dura experiencia vital de una familia alicantina. Él, que tiene un hijo -Adrián- con una minusvalía psico-física severa, posee un espíritu de lucha innato que transmite a la hora de hablar. Y mientras entrenaba hace unos días por la ronda norte, miró al cielo, recordó la historia de Edu y Alejandro y se puso manos a la obra para ayudarles. No sabía cómo, pero poco le importó.

Revisando correos electrónicos, descubrió uno que le hizo detenerse. Era de Alexia y Eduardo, una pareja que hace dos años decidieron tener un hijo: Edu. Todo marchaba mejor que bien hasta que, con la vacuna correspondiente al cuarto mes desde su nacimiento, sufrió una hipotonía severa, enfermedad cuyos signos dominantes son la escasa movilidad y debilidad muscular del paciente. Alexia contó entonces en su perfil de Facebook que su hijo quedó convertido «en un trapo». Edu se estimulaba viendo a otros niños y sus padres decidieron darle un hermano. A los nueve meses nació Alejandro, pero el útero de Alexia se rompió y el bebé se quedó sin oxígeno.

A raíz de ese momento, comenzó para toda la familia un infierno en forma de operaciones al límite, de complicados postoperatorios, de tratamientos cuyo coste escapa a sus posibilidades económicas. Alexia y Eduardo gastan unos 3.000 euros al mes en cuidados para sus hijos. Una clínica de A Coruña les prometió resultados y los dos niños fueron trasladados allí. Desde entonces, Alexia vive con sus suegros en Galicia, dónde reconoce que las condiciones de los pequeños «han mejorado muchísimo».

Benito Velasco se había percatado de que a su hijo Adrián le encantaba salir a correr con él. El padre empuja el carro mientras el chaval, de catorce años, saluda a los viandantes o sonríe al ver el paisaje. «Es mi cuarto Maratón, el primero que voy a correr con mi hijo. A él le hace mucha ilusión y a mí, aunque es durísimo, también», explica.

Su guerra, al margen de empezar y acabar una prueba de 42 kilómetros en estas condiciones, es conseguir financiación para que esa familia alicantina de la que supo por casualidad mejore su calidad de vida. Ha pensado en vender kilómetros: «Sí, se me ocurrió. Acudir a patrocinadores y empresas y decirles que pagaran una cantidad por cada kilómetro. Y así, con un poco de cada uno, poder contribuir en lo que podamos a facilitar la vida a Alexia, Eduardo, Edu y Alejandro».

El 21 de octubre, se celebró en Alicante una gala para recaudar fondos. Y su página de Facebook (Edu y Alejandro) está repleta de mensajes de ánimo que Alexia y su marido Eduardo contestan uno por uno. Mientras, Benito Velasco prosigue su búsqueda. No conocía personalmente a esta familia de Alicante hasta ayer, cuando se llamaron por teléfono y ambos estuvieron a punto de romper a llorar. Le agradecieron su genial acción, altruista y desinteresada. Esa iniciativa que le ha convertido en el gran héroe del Maratón de Valencia sin necesidad de calzarse las zapatillas y pisar el asfalto.

 

 

Con esta noticia, queremos recalcar la gran acción que llevará a cabo este atleta solidario para ayudar a una familia con un grave problema, y animaros a todos a luchar con esta causa.

Ánimo Edu y Alejandro.

Ánimo Benito, un gran padre y una gran persona.

El zoquete motriz, ¿nace o se hace?

Uno de los temas tratados últimamente en clase, es el del zoquete motriz; el zoquete motriz podemos definirlo como a un alumno que posee ciertas dificultades a la hora de realizar ciertas tareas, movimientos o exigencias que proponga el profesor o se deban de llevar a cabo en la clase que éste imparta.
La cuestión es si el zoquete motriz es de esa manera de nacimiento, o se hace zoquete a través de su evolución física a lo largo de su vida.
Aquí se genera un debate en el cual podemos argumentar que el zoquete motriz nace, pues puede tener ciertas dificultades para el movimiento heredadas o adquiridas de sus ascendentes o simplemente porque por naturaleza no asimila bien ciertas informaciones de como realizar el movimiento; por otro lado, podemos explicar que un zoquete motriz se hace, pues que en sus primeros años o sus primeros pasos en el movimiento se caracterizan por su dejadez, o también porque a la hora de realizar un ejercicio, si a la primera no le sale bien, sea objeto de burlas o de reprimendas por parte de otras personas, lo que puede conllevar a un bloqueo de la persona y hacer que éste no sea capaz de ejecutar eficazmente el ejercicio.

Queda abierto el debate sobre la aparición del zoquete motriz, y tu, ¿qué opinas?

Porqué poner límites a un sueño, cuando no los hay

En el mundo, hay gran cantidad de personas que tienen sueños; sueños, metas, objetivos, etc. que desean cumplir ya sea por ilusión, necesidad o por propia satisfacción personal.
Muchas veces estos sueños se ven truncados por algún contratiempo inesperado o de carácter natural, asímismo algunos de estos sueños no tienen un fácil camino hasta que llegan a ser cumplidos, y la consecución del mismo conlleva a su vez una gran entrega, esfuerzo y a veces una superación propia.
Por ello, por muchos contratiempos, impedimentos u obstáculos que encontremos en nuestro camino, no debemos dar marcha atrás y desviar la mirada hacia otro lugar u otra meta, sino que debemos ser constantes en nuestro camino, pues nuestras ganas de luchar y de conseguir aquello que nos hemos propuesto y ese sueño con el que siempre has soñado, podrán llegar a ser mucho mas fuertes, sólidas y reales, que aquellos obstáculos que nos impidan conseguirlo.

A continuación se muestra un video en el que dos personas con un sueño en común, hacen frente a sus dificultades, dejándolas atrás, consiguiendo algo que muchas personas sin ningún tipo de impedimento, creen a primera vista que no podrían hacerlo.

"La constancia y nuestras ganas de superación, hacen que los sueños estén al alcance de nuestra mano"

El marketing en la escuela

Hay un tema que el otro día no se trato en clase sobre el libro de Pennac, me refioro al capitulo en el que el autor está oyendo la radio y escucha decir a una sacerdotisa del marketing que la Escuela tenía que abrirse a la publicidad puesto que acabaría siendo un tipo de información mas.

Pennanc al oir esto se alarma y no es para menos, puesto que ¿alguien se imagina la escuela inundaba de publicidad por todas partes o recibir clases relacionadas con el marketing? En nuestra opinion esto es inconcedible ya que como dice Pennac la publicidad no puede ir en el mismo saco que las ciencias, las artes y las humanidades. Batante influencia ejerce sobre nosotros el marketing hoy en día como para que empezasemos empecemos a ser influenciados desde el primer día de colegio.

Aspectos para la mejora de la clase.

El viernes pasado, realizamos una actividad por grupos en la que cada grupo argumentábamos una serie de opciones, opiniones, etc. para que la clase pudiera ser más dinámica y cambiar un poco la forma en la que se iba realizando hasta ahora. Dentro de nuestro grupo, pusimos de acuerdo algunos aspectos que según nosotros podrían favorecer a un cambio de la rutina de la clase para que nos pudiera resultar más llevadera y por que no, más entretenida y divertida.
Algunos de estos aspectos fueron: dejar un periodo de descanso en el tiempo de clase para almorzar, conversar, estirar las piernas, desahogarse, etc.; que los temas de los que trate la clase se cuelguen antes en el aula virtual, para así poder echarles un vistazo en casa y tener un conocimiento de que tratará la próxima clase; que se produzcan debates, coloquios sobre algún tema que tenga que ver con la clase para fomentar la participación y la interacción entre compañeros y el profesor, etc.

Estos son solo algunos de los aspectos que en nuestra opinión podrían variar el modelo de clase y porque no hacerla más dinámica y placentera.

Un saludo!!

El recuerdo de nuestra enseñanza.

Hoy en clase hemos estado comentando nuestros mejores y peores momentos que hemos vivido a lo largo de la enseñanza obligatoria.

También se han mencionado de que profesores guardábamos buenos recuerdos y de cuales no y porqué pensábamos que eran buenos y malos. Así se ha mencionado que un buen profesor, es aquel que tiene un buen trato con sus alumnos, sabe escuchar así como ponerse en el lugar de estos,  enseña de una forma correcta, se esfuerza por conocer a sus alumnos y se preocupa por ellos. Un mal profesor es aquel que hace todo lo contrario a lo mencionado anteriormente y normalmente no guardamos un buen recuerdo de él. Otros casos también muy importantes de una mala enseñanza son la de aquellos profesores que no imparten sus asignaturas desde un punto de vista neutral y objetivo, mostrando su ideología tanto política como religiosa sin respetar el resto de pensamientos.  Esto es muy frecuente tanto en profesores de un pensamiento como de otro, que olvidan que son personas dedicadas a la educación y ha de ser mostrada tal como es y no haciendo juicios de valor respecto a diversos temas.

Muchos de nosotros estudiamos esta carrera para posteriormente dedicarnos a la educación, por ello es conveniente que para ejercer esta hagamos memoria de lo que un día vivimos como alumnos para seleccionar todos aquellos buenos profesores que tuvimos en nuestra juventud, y seguid el ejemplo de estos adaptándolo a nuestra forma de ser, así como también hemos de tener presente a los profesores que no fueron de nuestro agrado para no cometer los errores que ellos tuvieron. Todo esto debemos tenerlo muy en cuenta porque de ello depende que cuando nuestros alumnos finalicen su etapa de enseñanza, tengan un recuerdo positivo en su memoria de nosotros, y no por solamente haberles caído bien sino por haber puesto en prácticas las características de un buen profesor que hemos mencionado anteriormente.

El movimiento, un gran valor necesario para salir adelante.

El movimiento, es uno de los grandes valores que posee el ser humano, a partir del cual podemos desarrollarnos y avanzar en los diferentes ámbitos de la vida.
Además de su ente educativo, el movimiento supone un plus de desarrollo y superación para aquellos momentos, circunstancias o situaciones en los cuales suframos una pequeña dificultad, o en algunos casos, de gran magnitud.
Por ejemplo, muchas personas con discapacidad tanto física como mental, o con algun límite social, a veces llegan a salir adelante a través del ejercicio y del movimiento, que les liberan de las cadenas que les atan a los prejuicios y al miedo que les impiden llegar a ser mucho más de lo que ellos mismos podrían pensar o imaginarse.

A continuación, mostramos un vídeo en el cual se relata la historia de un hombre, que olvidado y marginado por la sociedad, supera sus restricciones físicas, apoyándose en las pocas posibilidades con las que llega a contar para salir adelante y convertirse en uno más entre el resto de la gente.

Esperamos que os haya gustado y esperamos vuestra opinión de la entrada.
Muchas Gracias.
Fernando y José Manuel